编者按：鲁凤龙，男，汉族，中共党员，1981年10月生，云南昌宁人，楚雄师范学院马克思主义学院教师，讲师，硕士，云南省优秀教师。曾获云南省教育厅颁发的“三生教育”说课比赛一等奖，云岭职工第十四届职工技术技能大赛二等奖，云南省高校思想政治理论课教学“技术能手”（云南省总工会授予），楚雄师范学院“课堂教学优质奖”，楚雄师范学院“师德先进个人”等奖项荣誉。
鲁凤龙老师，以一名共产主义战士的高度自觉和高校思政课教师的使命担当，将“宣传好马克思主义、讲解好思想政治理论课”作为事业追求，敬畏真理，追求主义，坚持做马克思主义理论的学习者、研究者、传播者，对马克思主义全力做到真学真信，对思政课努力做到讲深讲透，对学生尽力做到用情用心，在不断提高自身理论素质上下深功，在提高学生思政课认识水平上作努力，在探索教学方法与学生认同心理的契合上想真招，使学生在立德树人这一关键课程和熟读马克思主义经典著作中获得了理论提升、思想升华和学业精进，自己也在课堂这一发挥作用的主要岗位阵地，承担起了铸魂育人的时代责任。
思政课教师不仅仅是一位教师，更是一名战士
“信仰是需要去维护的，思政课教师不仅仅是一位教师，更是一名战士。”在一次授课中，按照马克思在确立唯物主义的前提时，首先开始对宗教进行批判的思路，他从宗教是没有获得自身或者再度丧失自身的人自我异化的感觉这一角度对宗教进行了批判。他非常明白党的宗教政策也理解信教同学的心情，所以，他非常注意地严格限定在学理上对宗教进行批判。想不到的是，课间的时候，一个女同学非常不理解的找到他，说他讲错了，事实不是他说的那样！他最后并没有向该同学让步，我非常尊重同学的信仰，但是也请同学尊重他的信仰。他认为思政课教师与其他教师不同之处在于“我们实际上不仅仅是一个教师，有的时候是一个战士，因为我们将会触及别人的信仰与价值观。有的时候被误解围攻是不可避免的。除非我们只是满足于混日子，那就不会出现问题。”
作为思政课教师，没有任何理由不去热爱和传播好马克思主义
作为一个传播马克思主义理论的老师，刚走上工作岗位的时候，由于知识与能力的不足，他特别怕上课，特别是到一些学生特别活跃的学院上课的时候，总觉得时间太慢。在最初一年左右的时间里，几乎一直在这种没有任何存在感的不自信中度过。后来，经过反思，他明白只有学识、才华和品质才能够把自己从这种没有尊严的课堂中解救出来。为理直气壮讲好课，他开始自我加压，学习各种提高教学技能的知识，为能够回答好学生关于宇宙、社会、人生等各方面的困惑，他不断丰富自己的知识储备，深度掌握哲学、政治经济学、科学社会主义三门学科的知识和自然科学等等其它学科的知识。“学数学的同学曾用虚数来质疑马克思主义、学地理的同学用宇宙大爆炸理论来推翻时间的无限性理论、学物理的同学用薛定谔的猫来反驳唯物主义、学文学的人要和我讨论唯心主义与人类意义世界的构建……”这些都是需要回应的，要回应就必须有所涉猎与了解，这也就必然会耗费太多的精力，虽然在一段时间内是不可能在某一个领域获得研究上的突破的，但他认为，作为无产阶级这一天然的身份使自己没有任何理论不去热爱马克思主义，作为思政课教师，自己更没有理由不传播好马克思主义。
毕业多年的同学发现大学思政课真正帮助了自己的成长
一位上过鲁凤龙老师思政课的学生，毕业多年后，在发朋友圈时说，自己并没有从事适合当初专业的职业，而是从事了旅游业。一路走来，发现大学里那些直抵心灵、启迪心智、塑造人格的课程是真正帮助他成长的东西，他说化学课上的科学精神、生物学课上的尊重生命以及思政课上的情怀与哲学思维真正帮助了他的成长。诸如此类的例子，往往给鲁凤龙老师坚持的信仰与道路提供了肯定和鼓励。为了更好的传播马克思主义的思想，他在自己的社交媒体发表了让大量的诗词歌赋、短文评论，他教过的那些在校的、毕业的、在各种岗位的学生们总会和他进行互动甚至是辩论，不时擦出思想的火花。虽然这些被别人批评为“不务正业”，但他对马克思主义和思政课有着自己的理解。他到卢沟桥填下一曲满江红，表达对祖国的热爱与男儿血性；他到韶山冲写下一篇半文言地纪念毛主席的文章，在学生中都得到了较为广泛的传播。也许这是让他讲好马克思主义，上好思政课的另一种备课方式和表达形式，为的是让思政的大课堂有深度、有温度。
我们太多的马克思主义讲解者，并不真正理解马克思
“越学习，越发现自己的无知。”从事思想政治教育10余年来，他始终保持对真理的敬畏，总觉得自己是盲人瞎马，以己昏昏使人昏昏，用自己理解的马克思主义来讲授马克思主义的，对马克思主义的真精神与真理论探索不够。他认为，作为马克思主义的讲解者，如果不真正的理解马克思，就会给马克思主义带来了太多的误解。在如何讲好马克思主义时，自己常常面临“能力不足的危险”。为赢得主动，转化优势，他申请到北京大学哲学系进修。在短短的一个学期的时间里，他跟着老师逐字逐句地阅读马克思恩格斯的著作，并不时与硕士与博士们进行讨论、交流，深化对马克思主义精髓理解和认知，并勉励自己此生必须至少大部分读懂马克思、恩格斯的著作。
只有坚定的立场和雄辩的理论才能掌握群众并转化为物质力量
对如何讲好马克思主义，讲好思政金课，他以“皓首穷经”的定力，上下求索。他积极把自己的想法向同行们宣传，成立了读书会，借助网络思政的优势，开通了公众号，及时发表各种读书心得与笔记，进一步激发学生对经典著作的品读，并每学期举行一次马列经典著作品读竞赛。他越来越喜欢沉浸的马克思恩格斯的思想里，从他们的书信中感受他们美丽的心灵，在他们的理论中思考无产阶级与人类解放的命运。他用马克思主义系统的理论整合自己思想，将理解与心得融入教学中，勇于探索教学方法，教学质量备受好评。他用扎实的钻研和思想的互动赢得了学生的点头率和出勤率，越来越多的学子喜欢上了思政课，喜欢同他追问与探讨问题。这使他明白，只有坚定的立场与雄辩的理论才能掌握群众并化成物质的力量。
占据岗位拿着工资却不努力，这与小偷没有什么区别
作为一名坚定的马克思主义信仰者，他认为，共产党员的初心与使命不是抽象而是具体的，每一个人在自己的岗位上，把事情做对，并力求做好，就是对这一初心与使命的践行。如果没有认真的完成自己的这一使命，重的说是对党的背叛，轻的说则是一种盗窃，自己占据了这一岗位并拿着工资，却不努力，就与小偷不劳而获没有什么区别了！
发出这样的声音，是身边的一件小事给了他启发。当时因为自己踝关节手术，行动不便，每次回家，小区的保安大哥都会飞快地给他开门。每次致谢时，保安都说：“不用谢！这是我的工作”。“这是我的工作”一句话，胜过无数高大上的口号与表白。
宣布自己的理想接受大家的监督与拷问
“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”是每个中国共产党员的初心与使命。作为一名思想政治理论课教师，他认为自己的初心与使命即是传播好马克思主义理论，帮助学生形成正确的立场、观点，学会科学的认识与思考这一个社会，按习近平总书记的话说就是“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”。对此，他表示，愿意花一生的大部分精力来储备这些知识与学问，力求做好，无愧于心。
